“课程思政”的探索与实践

——以中药学专业人才培养方案为视角

习近平总书记在全国教育大会上强调，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“课程思政”正是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神，贯彻落实习近平关于教育的重要论述，特别是在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神的重要举措。

因此，在设计中药学专业人才培养方案时，如何更好地将课程思政融入到课程体系中，使各个学习领域都能体现思想政治的指导意义，主要从以下三方面入手：

一、   课程思政与职业教育人才培养目标相适应

在2020版人才培养方案中，中药学专业的培养目标是“培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、医药道德和创新意识，热爱中医药事业，具有对生命有仁爱之心、对苍生有关爱之情、诚信敬业的品德，熟悉中药法规、技术规范与标准，掌握本专业中药学知识和技术技能，面向中药批发业、零售业、专业技术服务业等行业的采购人员、销售人员、药学技术人员等职业群，能够从事中药购销、中药调剂、中药学咨询与服务等工作的“药德、药规、药技”兼备的高素质应用型技术技能人才”。在培养目标的引领下，使整个专业的课程达成共识，方向一致，更好地开展课程思政。

二、   从深度和广度上挖掘课程思政的内容

课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。所以在2020版人才培养方案中中药学专业要求所有的课程开展“课程思政”建设，从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源分配、教学组织和教学评估等各方面进行探索。课程的二次开发要与学生的个人成长、未来的就业岗位紧密结合，紧跟国家政策和社会发展，追踪时事热点，并充分运用现代信息技术，打造出学生喜欢的、有温度的金课。比如在课程设计中融入劳动教育，培养学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

很多专业课程有的放矢，开展课程思政。比如《中医学基础》注重培养学生的辩证思维能力；《有机化学》注重培养环保理念和创新精神、团队意识；《药事法规》注重培养诚信药德、守法合规、积极细致的职业素质；《实用中药学》注重培养良好的职业道德，包括仁爱之心、爱岗敬业、诚实守信等。《中药鉴定技术》注重培养“诚实守信”、“依法鉴定”、“精益求精”的职业素质。

三、“课程思政”与“思政课程”同向同行，相辅相成

在制定人才培养方案时，中药学专业将思政课程老师请过来，为人才培养方案和课程标准把脉，打造适合中药学专业的课程思政。在遵循学生思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律的基础上，通过在教学体系建构方面，思政之魂要统领；在教学目标方面，思政的刚性要坚卓；在教学内容方面，思政的鲜活要放大；在教学评价方面，思政的底线不质疑等要求建设课程思政，与思政课程同向同行，形成协同效应。

习近平在党的十九大报告中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“课程思政”作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要抓手，任重道远，必须强化。相对于普通高等教育而言，职业教育“课程思政”研究实践需要更加深入，亟须加大研究探索力度。从专业和课程资源建设、教材建设等角度进行深入研究，加强多学科多维度的研究探索，推动教育改革创新，实现用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。